爱的传递—以体育游戏促进学生情感与价值观的培养爱的传递体育游戏教案

教学目标

1. 知识目标：通过游戏活动，学生了解“爱”的传递方式，认识到爱是人与人之间的重要纽带。
2. 能力目标：培养学生的团队协作能力、沟通能力以及表达能力，增强学生的同理心。
3. 情感目标：通过游戏活动，让学生体验传递爱带来的快乐与满足感，培养积极向上的情感态度。

教学准备

1. 物质准备：

   • 一个大球（如 beach ball）
   • 游戏道具：卡片（写有爱的表达语句，如“我最喜欢的是你”、“谢谢你”等）
   • 课件或图片：展示爱的传递过程和相关图片
   • 课桌椅调整,确保场地适合游戏进行

2. 人员准备：

   • 教师：准备教学内容，设计游戏环节，及时引导和点评
   • 学生：提前了解游戏规则，积极参与

3. 环境准备：

   • 场地 cleared，确保学生能够自由活动
   • 投影仪或PPT设备,用于展示游戏过程和相关图片

教学过程

1. 导入环节（5分钟）

   • 教师活动：教师以一个情景视频引入课堂，视频内容可以是关于“爱”的定义、爱的传递方式，或者一些关于爱的故事。
   • 学生活动：观看视频，思考视频中展示的爱的传递过程，尝试用语言表达自己的感受。

2. 游戏进行（25分钟）

   • 游戏名称：爱的传递
   • 游戏规则：
     1. 将学生分成若干小组,每组5-6人。
     2. 每组选一名“传球者”，其余学生作为“传递者”。
     3. 教师准备一个大球,球上可以写有“爱”的相关短语或图片。
     4. 游戏开始时,传球者将球传给其他学生，传递过程中，传球者需要向接受球的学生表达爱意，“我最喜欢的是你”或者“谢谢你”。
     5. 接受球的学生可以将球传给其他人,继续传递爱意。
     6. 如果学生在传递过程中出现错误,可以由其他学生提醒或帮助纠正。
   • 教师活动：在游戏过程中，教师巡回指导，观察学生的参与情况，及时给予鼓励和指导。
   • 学生活动：积极参与游戏，表达爱意，感受传递爱的乐趣。

3. 总结环节（10分钟）

   • 教师活动：组织学生分享游戏感受，提问：“通过这个游戏，你学到了什么？”、“传递爱时，你需要注意什么？”
   • 学生活动：学生自由发言，表达自己的感受和收获，教师进行总结和鼓励。

教学评价

1. 过程评价：

   • 观察学生在游戏中的参与度和积极性,是否愿意表达爱意。
   • 了解学生在团队合作中的表现,是否能够与他人有效沟通。

2. 结果评价：

   • 通过学生的分享和教师的总结,了解学生是否真正理解了“爱”的传递方式。
   • 通过学生的反馈,了解他们是否愿意将爱传递给他人。

教学反思

1. 优点：

   • 通过游戏形式,学生能够轻松愉快地学习，提高了课堂的趣味性。
   • 学生在活动中学会了表达爱意,增强了同理心和团队合作能力。

2. 不足：

   • 部分学生在表达爱意时,语言不够准确或自然，需要进一步指导。
   • 有些学生在游戏过程中显得比较被动,教师需要更多的时间去引导和鼓励他们。

3. 改进措施：

   • 在今后的游戏中,增加更多的互动环节，让每个学生都有机会表达自己的爱意。
   • 教师在游戏前,可以给每个学生准备一张卡片，让他们提前练习如何表达爱意，这样在游戏时可以更加自信。

板书设计

爱的传递
——游戏活动
1. 游戏名称：爱的传递
2. 游戏规则：
   - 分组：每组5-6人
   - 传球者：表达爱意
   - 接受者：传递爱意
3. 游戏意义：
   - 传递爱，促进人与人之间的理解和情感连接
   - 培养同理心和团队合作能力

课后延伸

1. 课后作业：让学生回家后，尝试与家人或朋友分享一次爱的传递，记录下来并分享给全班同学。
2. 拓展活动：在下一次体育课上，组织类似的爱的传递游戏，让学生在更多的活动中体验传递爱的乐趣。

通过本次教案的设计,我们希望能够让学生在轻松愉快的游戏中，真正理解并感受到“爱”的力量，同时培养他们的同理心和团队合作能力。